jueves, 24 de marzo de 2011
UNIDAD 11: ¡CÓMO PASA EL TIEMPO!
CANTINFLAS: LA COMUNICACION (cartoon) por la_shivi http://recursostic.educacion.es/primaria/cifras/web/colegio/historia.html Indagaremos relaciones de sucesión en el tiempo. Apreciaremos el valor de los descubrimientos en la vida de los seres humanos. Participaremos en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable.
miércoles, 9 de marzo de 2011
Cuentos para un concurso Nacional sobre Fauna y Flora en peligro de extinción
El hombre que salvó a la cría del lobo y el tesoro.
Erase una vez una cría de lobo que por la noche se perdió en el bosque .Y en el bosque el lobo se cayó en un puente,casi se mata; menos mal que lo cogió un hombre que pasaba por allí. El lobo no quería ser su amigo, pero el hombre lo convenció y entre los dos encontraron un tesoro que era la amistad.
Erase una vez un hombre que estaba viajando por el bosque de repente se encontró un oso atrapado
en una red. Y unos malos lo querían amenazar; pero cuando se fueron, el hombre cortó la red con un cuchillo y lo liberó. Después volvieron a casa cada uno.
Erase una vez un oso llamado Juan y un lobo llamado Manuel que eran amigos y querían ayudar a los demás animales .
LOS DOS LOBOS EN LA NIEVE.
Había una vez dos lobos que eran amigos de un niño llamado Juan. Tenia un hermano llamado José y no tenia amigos porque era muy malo. Y vio que uno se había caído en una trampa y como no podía salvarlo llamó a José porque era muy bruto y rompió la red para salvarlo.
En un país muy lejano vivía un niño llamado Alexander, y un día se fue a un bosque muy lejano, donde vivía un oso y unos cazadores que lo querían matar. Entonces el niño pasó por muchas cosas para impedirlo que lo mataran. Y lo consiguió; se fue a su casa y desde entonces fueron amigos y vivieron felices.
El niño que salvó a un lince.
Había una vez un niño llamado Tino que vivía en una casa de madera. Y un día Tino subió a buscar comida y se encontró a un lince tirado en el suelo junto a unos cazadores. Por suerte, el lince estaba vivo y Tino lo cogió y se lo llevó a su casa. Resulta que estaba embarazada. Y todos los días lo cuidaba. Y colorín colorado, este cuento se ha acabado.
Había una vez un campo que vivían Arthur y Carl. Un día Arthur fue al campo y se encontró un lobo. Y se lo dijo a Carl y dijo mañana voy a verlo .Al día siguiente Carl fue a cocinarlo y lo salvó Arthur.
Erase una vez un león y un tigre que vivían en la selva que estaban pisando plantas. Y detrás de una encina salió un lince que es un animal en peligro de extinción. Porque lo estaban matando .Los linces y si todos mueren desaparece la especie. Hay que dejar vivir a todos los animales,porque sin ellos la Naturaleza no es la misma.
Erase una vez en el Polo Norte vivía un oso de la nieve y su amigo el lobo de la nieve. Un día un niño que se llamaba Andrés fue a dar un paseo y se perdió. Y se encontró una montaña y subió y se encontró al oso y al lobo y lo cuidaron. Después le llevaron a su casa y vivieron felices y comieron perdices.
Erase una vez un niño que se había perdido y vio un león, un lince y un oso. El niño se fue corriendo llegó a su casa y volvió otra vez. El oso, el lince, el león y el niño se hicieron amigos .
Erase una vez un lince que conoció a una margarita que estaba en peligro . No estaba nadie cuidando de ella entonces el lince se quedó con la flor. El lince decidió plantar mas margaritas y vivieron felices para siempre
Erase una vez una niña llamada Bea que estaba cuidando animales. Y un niño llamado Andrés y Andrés le dijo a su padre: papa ¿por qué los animales están en peligro de extinción? Cuando pasaron un montón de años Andrés tenía quince años, se encontró con Bea y le preguntó: ¿por qué los animales están en peligro de extinción? Y Bea le contestó: Porque hay cazadores que están matando a los animales. Entonces Andrés comprendió que no hay que matar a los animales.
lunes, 7 de marzo de 2011
UNIDAD 10: LA TIERRA GIRA Y GIRA
EN EL ÁREA DE CONOCIMIENTO:
Conoceremos los movimientos de la Tierra.
Relacionaremos la sucesión de día-noche con el movimiento de la Tierra sobre sí misma.
Conoceremos la sucesión de estaciones y las ralacionaremos con el movimiento de la tierra alrededor del sol.
Identificaremos y relacionaremos las fases de la Luna con su movimiento alrededor de la Tierra.
Realizaremos un experimento sencillo para conocer la fuerza de la gravedad que ejerce el Sol sobre la Tierra.
EN EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Realizaremos descripciones de lugares utilizando el vocabulario aprendido.
Valoraremos la riqueza polisémica de las palabras en la comunicación.
Utilizaremos el humor en producciones orales y escritas.
Conoceremos la concordancia de número y género en las palabras.
Utilizaremos correctamente las letras g y j.
EN EL ÁREA DE MATEMÁTICAS
Leeremos, escribiremos, descompondremos y compararemos números hasta el 899.
Continuaremos realizando sumas y restas con llevadas.
Aprenderemos las tablas del 3 y del 6.
Realizaremos multiplicaciones en forma vertical.
http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/preguntatablas/tablas_pp.html
Conoceremos el doble y el triple.
Elaboraremos estrategias de cálculo mental.
Conoceremos la hora menos cuarto.
Resolveremos problemas en los que tengamos que utilizar sumas, restas y multiplicaciones.
Clasificaremos los polígonos por el número de lados.
Realizaremos sudokus que fomenten el desarrollo de la atención y el razonamiento.
http://www.genmagic.net/educa/
domingo, 20 de febrero de 2011
UNIDAD 9. ASÍ ES LA TIERRA
EN EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA.
Aprenderás que son los aumentativos y cuáles son los sufijos que se utilizan para formarlos -azo, -aza, -on, y -ona.
Podrás diferenciar el singular y el plural de los sustantivos.
Reconocerás y aprenderás a utilizar correctamente la diéresis.
Recordarás qué palabras se escriben con güe, güi.
Reconocerás la información más relevante de un texto y la utilizarás para escribir resúmenes.
EN EL ÁREA DE MATEMÁTICAAS
Leerás y esccribirás hasta el 799.
Continuarás realizando sumas y restas con llevadas.
Aprenderás la tabla de 5, del 10 y del 1 , además de recordar la del 2 y del 4.
Elaborarás estrategias de cálculo mental.
Conocerás la hora, la media hora y el cuarto de hora y su equivalencia en minutos.
Elaborarás un gráfico a partir de una tabla de doble entrada.
Interpretaras y elaborarás un itinerario en una cuadrícula.
Resolverás problemas de dos operaciones.
Ordenarás una serie temporal.
EN EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL SOCIAL Y CULTURAL
Profundizarás en el conocimiento de Andalucía a través de un proyecto Web donde deberás encontrar información sobre:
- Los nombres de las provincias andaluzas y su ubicación.
- Los ríos más importantes.
- La vegetación y la fauna andaluza.
- Los símbolos de Andalucía.
- Los monumentos más destacados de nuestra comunidad.
- Los personajes a lo largo de la historia,más destacados de Andalucía y su ocupación.
- http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared02/descubre_andalucia/personajes.htm
Aprenderás que hay una capa gaseosa que recubre la Tierra que se llama atmósfera.
Comprenderás la importancia del agua para nuestro planeta.
Conocerás que el suelo es la capa de la tierra donde se desarrolla la vida de las plantas y de los animales.
Comprenderás la importancia de tomar medidas para la protección del medio ambiente.
Identificarás las diferencias en las propiedades elementales de los materiales.
lunes, 14 de febrero de 2011
ACTIVIDADES PARA CONOCER ANDALUCIA
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared02/descubre_andalucia/index.html
domingo, 6 de febrero de 2011
PICASSO
UNIDAD 8: LAS PLANTAS SON IMPORTANTES
Comenzamos una nueva unidad y en ella vamos a aprender varias cosas. En el cole y en casa puedes seguir aprendiendo realizando las actividades que te proponemos. Pincha sobre el enlace y podrás acceder a actividades TIC que te ayudarán a seguir aprendiendo por tí mismo/a.
En el área de lengua:
- Recordaremos cómo se escriben los sonidos ga,gue,gui,go,gu.
- Aprenderemos a utilizar los nombres y los adjetivos en diferentes contextos mediante el uso de diminutivos.http://conteni2.educarex.es/mats/66009/contenido/
- La concordancia entre nombres y artículos. http://conteni2.educarex.es/mats/66013/contenido/
- Concordancia masculino y femenino http://conteni2.educarex.es/mats/66017/contenido/
- Resumiremos la información de la lectura de un texto en forma de fichas.
Actividad para entrenar la velocidad lectorahttp://cprmerida.juntaextremadura.net/cpr/velocidad_lectora/index.html
Comprensión lectorahttp://www.aplicaciones.info/lectura/lecpeq19.htm
En el área de Matemáticas:
- Leeremos,escribiremos, descompondremos y compararemos los números del 0 hasta el 699.
- Aproximaremos los números a las decenas y centenas más proximas.
- Realizaremos restas con llevadas en las centenas. http://www.supersaber.com/carreraSumaResta.htm
- Aprenderemos las tablas del 2 y del 4.http://www.supersaber.com/espacioMultiplica.htm
Las tablas http://www.vedoque.com/juegos/tablas.swf
- Elaboraremos estrategias de cálculo mental.http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2008/matematicas_primaria/menuppal.html
- Reconoceremos los meses y los días.
- Reconoiceremos las figuras simétricas y su eje.
- Obtendremos información de un gráfico de barras.
- Resolveremos problemas de dos operaciones.
- Identificaremos una fecha en un juego de pistas.
http://endrino.pntic.mec.es/~hotp0061/juanjo_prol/rhuecos1.htm
Sumas y restashttp://www.educalandia.net/multiplicar/index.php
Pequeños problemashttp://www.genmagic.net/mates3/problem1c.swf
Tabla del 2
http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/preguntatablas/dos/dos.swf
En el área de Conocimiento del Medio Natural y Social.
- Conoceremos los principales elementos que forman parte de las plantas y su clasificación atendiendo a cada uno de ellos.
- Identificaremos sus necesidades como ser vivo, de aire, luz y agua.
- Aprenderemos el ciclo de la reproducción en las plantas con flores.
- Valoraremos la necesidad del cuidado y la conservación de las plantas como fundamentales para la existencia de la vida.
- Investigaremos, desde la experiencia, los efectos de la luz y el aire sobre las plantas.
http://ares.cnice.mec.es/ciengehi/a/01/animaciones/a_fa10_00.html
http://www.genmagic.net/natural/plant1c.swf
El Eucalipto http://conteni2.educarex.es/mats/65502/contenido/00/des_LN_01_02_00_presentacion_2.html
Características de la jarahttp://conteni2.educarex.es/mats/66001/contenido/
La jara pringosahttp://conteni2.educarex.es/mats/66000/contenido/
Clasificación en árboles y arbustoshttp://conteni2.educarex.es/mats/62001/contenido/
Las parte de una flor http://conteni2.educarex.es/mats/62018/contenido/
En el área de Plástica